Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко прибыл в Оренбург

7 августа министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко прибыл в Оренбург, чтобы принять участие в пленарном заседании августовского совещания работников образования.

До начала совещания Андрей Фурсенко вместе с губернатором Алексеем Чернышевым и министром образования области Александром Ковалевым посетили культурный комплекс «Национальная деревня», гимназии №3 и №1. Затем побывали в выставочном комплексе «Салют, Победа!», где министр РФ посадил дерево. Такова традиция – все именитые гости Оренбурга пополняют сад имени Фрунзе зелеными насаждениями.

Темой августовского совещания работников образования стала «Социальное партнерство школы и современного общества как необходимое условие совершенствования региональной образовательной политики». С основным докладом на заседании выступил председатель Правительства области Алексей Чернышев.

Затем на трибуну вышел московский гость. Оренбуржье лидирует в сфере образования среди многих других субъектов Федерации – такая оценка прозвучала в выступлении министра РФ.
Андрей Фурсенко отметил успехи нашего региона в развитии системы дополнительного и ряда направлений дошкольного образования, внедрении пилотного проекта по организации школьного питания, работе по созданию ресурсных центров.

Важнейшей составной частью региональной образовательной политики назвал он социальное партнерство школы и современного общества.

Губернатор в свою очередь подчеркнул, что образование в нашей области было и остается важнейшим направлением жизнедеятельности. С улучшением дел в экономике доля расходов на содержание и развитие образовательных учреждений ежегодно растет (с 2,6 миллиарда рублей в 2001 -м до 12,5 миллиарда в текущем году). Это каждый четвертый рубль областного бюджета.
Реализация приоритетного национального проекта «Образование» способствовала улучшению учебно-материальной базы образовательных учреждений. Более половины из них получили современное оборудование и учебные пособия для кабинетов физики, химии, биологии и географии.

В Оренбуржье ежегодно вводятся в эксплуатацию около 10 образовательных объектов, ведется строительство еще 30. Пополнился школьный автобусный парк, из 407 имеющихся в нем автобусов почти половина приобретено в последние два года.

В течение трех лет 171 школа получила государственную поддержку по 1 миллиону рублей, 576 педагогов отмечены президентским грантом в размере 100 тысяч рублей.

Зарплата работников образования в июне текущего года увеличилась на 33,8 процента к уровню прошлого года. С 1 сентября она будет повышена на 16 процентов, а с 1 декабря фонд оплаты труда педагогов возрастет еще на 14 процентов. То есть в течение года зарплата учителей увеличится почти на 60 процентов. С1 сентября у педагогов с высшей категорией оплата труда на 20 процентов превысит среднюю заработную плату в экономике.

Продолжая тему реализации приоритетного национального проекта «Образование», губернатор отметил успехи в поддержке талантливой молодежи, внедрении в образовательный процесс современных информационных технологий, вовлечении в инновационную деятельность всего педагогического сообщества.

За два года реализации нацпроекта в область поступило более 750 миллионов рублей из федерального бюджета. В текущем году будет выделено еще почти 346 миллионов. Таким образом, общая сумма федеральной поддержки общеобразовательной системы Оренбуржья составит более миллиарда рублей.

Одной из граней реализации нацпроекта стала победа нашей области в общероссийском конкурсе по внедрению пилотных проектов по организации школьного питания. Благодаря этому в течение двух лет из федерального бюджета будет выделено 100 миллионов рублей на приобретение современного технологического оборудования для школьных столовых Оренбурга и Сакмарского района, определенных проектом в качестве пилотных территорий.

Губернатор отметил возрастающую роль органов государственно-общественного управления в формировании региональной образовательной политики. Особое место в этих процессах отводится руководителям муниципалитетов. Одна из важнейших задач, стоящих сегодня перед ними, – завершение подготовки к новому учебному году. На капитальный и текущий ремонты образовательных учреждений выделено 575 миллионов рублей, что в разы выше прошлогоднего уровня, на противопожарные мероприятия^ предусмотрено около 200 миллионов рублей. Однако эти средства в летнее время осваивались неоперативно.

Близится к концу работа комиссий по приемке школ к новому учебному году. Есть опасение, что три из них: Красногвардейская и Подколкинская в Бузулукском районе, школа №5 Медногорска – могут не успеть подготовиться к приему учащихся. Алексей Чернышев подверг резкой критике руководителей муниципалитетов, которые для объяснения такого положения находят разные, но неубедительные причины: сложные условия конкурса, плохие строительные организации и так далее. Губернатор обратился к главам МО с настоятельной просьбой и требованием взять данный вопрос под контроль. Главное, не просто отремонтировать школы, а создать в них современные условия. Сегодня в таких условиях обучается 41 процент школьников. Задача: к 2011 году довести эту цифру до 80 процентов.

Остается очень актуальной для области проблема малокомплектных школ. Вопрос не в закрытии или в сохранении их, а в том, что органы власти обязаны предоставить всем детям возможность получить качественное и доступное образование, обеспечив при этом максимально безопасные условия.

Значительное место в докладе было уделено Единому государственному экзамену, который проводился по 11 предметам. В нем приняли участие все выпускники общеобразовательных учреждений области – около 15 тысяч человек. 38 процентов из них получили по результатам ЕГЭ 4 и 5. Но 44 процента выпускников школ получили тройки, свыше 18 процентов – двойки. Наибольшее число «неудов» – по математике: 30,3 процента. Несколько неожиданны результаты ЕГЭ по русскому языку -12,2 процента двоек.

Самые низкие результаты показали выпускники профессиональных училищ, техникумов и колледжей, притом что они впервью сдавали ЕГЭ добровольно. Губернатор рекомендовал министерству образования области детально проанализировать итоги Единого государственного экзамена, сделать выводы и принять правильные управленческие решения как на региональном, так и на муниципальном уровне.

Было отмечено, что в Оренбуржье есть неплохой опыт взаимодействия образовательных учреждений и бизнес-сообщества. Профессиональные лицеи и училища, средние специальные и высшие учебные заведения стремятся готовить специалистов, реально востребованных народным хозяйством. Государственный заказ по прямым договорам с предприятиями и организациями на предстоящий учебный год увеличился на 16 процентов по сравнению с прошлым. Так, Орский машзавод сотрудничает с колледжем №31, выпускники которого трудятся на заводе. Благодаря этому создан настоящий образовательный кластер в машиностроительном комплексе. Имеет устоявшиеся связи с промышленными предприятиями Оренбургский государственный университет. Ведущее положение в системе подготовки высококвалифицированных специалистов для агропромышленного комплекса области и соседних регионов, включая Республику Казахстан, занимает Оренбургский государственный аграрный университет. Большая роль в подготовке высококвалифицированных специалистов отводится Оренбургскому государственному педагогическому университету и Оренбургской государственной медицинской академии.

В качестве главной задачи, которую нужно решать в сфере науки, названо укрепление ее связи с производством. В этих целях создается региональный технопарк – полномасштабный рыночный проект, работа которого будет строиться на принципах конкурентоспособности, эффективности и прибыльности производимой продукции с ориентацией на конкретного заказчика.

Критическое замечание вызвали перекос и диспропорция в подготовке вузами специалистов для экономики и социальной сферы. Например, количество юристов и экономистов в области в два раза превышает реальные потребности. В связи с этим следует и дальше развивать систему государственного задания на подготовку специалистов, внедрять практику взаимовыгодных договорных отношений между учебным заведением, молодым специалистом и предприятием-заказчиком. Это касается и общеобразовательной школы, где необходима организация профильного обучения с учетом кадрового заказа.

После совещания представители СМИ поинтересовались у Андрея Фурсенко, как в дальнейшем будут распределяться федеральные средства. В ответе министра прозвучало, что, выбирая, поддержать ли новую систему оплаты труда или начальное и среднее профессиональное образование, он решил: профтехучилища сейчас больше нуждаются в бюджетных деньгах.
Министр уехал, а педагоги продолжали совещаться. Им было о чем поговорить в преддверии нового учебного года.